窗外風(fēng)雨凄凄，屋內(nèi)人情暖暖。11月9日夜，為加強(qiáng)青年教師的教科研素養(yǎng)，幫助青年教師有效開展課題、課程研究，推進(jìn)學(xué)校整體教科研工作，普陀中學(xué)有幸邀請了浙江海洋大學(xué)師范學(xué)院宋秋前教授前來分享經(jīng)驗。他為普中青年教師帶了一場題為《教師如何進(jìn)行教課研》的講座，本次活動由教師發(fā)展處主任彭再生老師主持。
宋教授的講座主要圍繞如何選題、如何寫文獻(xiàn)綜述與如何研究三個方面展開?？v觀數(shù)據(jù)庫，形形色色的選題充斥其間，如何選題是青年教師推進(jìn)教科研發(fā)展的第一步。宋教授為青年教師提供了兩種選題路徑：第一，從自己的實踐經(jīng)驗與問題中選題；第二，從雜志年度選題中找課題。他鼓勵年輕教師應(yīng)在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，確立選題，為他們打開了新思路，提供了新方向。
文獻(xiàn)綜述是考量論者對選題相關(guān)研究的認(rèn)知程度的一種寫作。宋教授建議青年教師應(yīng)該要多閱讀與選題相關(guān)的經(jīng)典文獻(xiàn)，尤其是前沿研究，并要在此基礎(chǔ)上對自己的選題進(jìn)行深化與開拓。他以一些文獻(xiàn)綜述為例，直觀地為教師們講解文獻(xiàn)綜述的論證結(jié)構(gòu)、一般格式與其他細(xì)節(jié)。尤為可貴的是，宋教授向青年教師介紹了諸多數(shù)字庫，例如知網(wǎng)、國家哲學(xué)社會科學(xué)文獻(xiàn)中心、中國國家數(shù)字圖書館等，為青年教師的教科研之路打開了新的閱讀空間。
關(guān)于如何研究，宋秋前教授指出要分“三步走”：第一，明確研究對象；第二，選擇研究方法；第三，研究具體實施。他結(jié)合自身論文寫作的相關(guān)經(jīng)驗，邏輯清晰地為青年教師提供選題研究的方法論。他在講座的過程中特別強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該要善于利用SPSS軟件來進(jìn)行量化研究，也為青年教師進(jìn)行的科研之路打開了新的思路。
“好風(fēng)憑借力，送我上青云?！痹谒谓淌诘闹笇?dǎo)下，不僅青年教師對教科研之路有了清晰的了解，更重要的是宋教授的鼓勵讓許多青年教師燃起了內(nèi)心的教科研之火，也期待青年教師的成果能夠陸續(xù)亮相！
