5月21日下午，我校 “試卷研究活動(dòng)”系列活動(dòng)——高三語(yǔ)數(shù)外老師的磨題展示在普陀中學(xué)圖書(shū)館一樓報(bào)告廳進(jìn)行。
語(yǔ)文組的張靜靜老師
張老師以“好師多磨”為題，將高三歷年語(yǔ)文真題做了細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖崂恚瑥脑嚲淼臉?gòu)架、具體知識(shí)點(diǎn)、題目類(lèi)型及對(duì)學(xué)生能力要求做了詳細(xì)分析。
之后，張老師以現(xiàn)代文閱讀題和作文題為例展示了語(yǔ)文組在磨題過(guò)程中選材選題的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，以對(duì)成題進(jìn)行了展示。
最后，張老師指出，磨題不是押題、猜題，而是為了以對(duì)試題的研究為契機(jī)，從而把自己的教學(xué)做得更精、更細(xì)，更好的看清前方的目標(biāo)，帶領(lǐng)我們的學(xué)生乘風(fēng)破浪、到達(dá)成功的彼岸。
數(shù)學(xué)組的金紅娣老師
金老師以“文理合卷視角下研歷年真題，磨數(shù)學(xué)素養(yǎng)”為方向進(jìn)行了講解。她指出，歷年高考數(shù)學(xué)題“穩(wěn)中求變，繼承創(chuàng)新并重，全面考察主干知識(shí)”的特點(diǎn)。為了增加高考復(fù)習(xí)的有效性，在浙江省數(shù)學(xué)高考文理合卷的大背景下，需要一線數(shù)學(xué)教師更加關(guān)注基礎(chǔ)、關(guān)注梯度、增加層次。同時(shí)，金老師以具體的數(shù)學(xué)題為例證，要求數(shù)學(xué)學(xué)科以素養(yǎng)為導(dǎo)向，突出重點(diǎn)，凸顯能力，構(gòu)造同構(gòu)式。從數(shù)學(xué)試題的變化，回到課堂還是要求我們應(yīng)該以生為本，鞏固基礎(chǔ)中提升拓寬學(xué)生的思路和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
英語(yǔ)組王燕老師王老師從三個(gè)方面對(duì)高三英語(yǔ)組的磨題成果進(jìn)行了說(shuō)明和展示?！皐here to start”（從何處來(lái)）分析試卷的構(gòu)成要求。“where to focus on”（關(guān)注和落腳點(diǎn)）把握試題的能力定位和層次。“how to polish”（如何打磨）課堂的過(guò)程落實(shí)。最后講到教學(xué)當(dāng)中應(yīng)注意到的反思和啟示，呈現(xiàn)了教學(xué)評(píng)的完整循環(huán)。
教學(xué)評(píng)的一致性，要求各位老師在教學(xué)研究當(dāng)中關(guān)注目標(biāo)、教學(xué)和目標(biāo)的一致性，因此從目標(biāo)即試題的變化中統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，才能更精準(zhǔn)把握一線教學(xué)，更好的服務(wù)于我們的教育對(duì)象，達(dá)到育人成才的目標(biāo)。
