攜一縷淺夏芬芳，凝一份教育熱忱。為了更好地開(kāi)闊教師視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，感受先進(jìn)理念，提高教師的工作水平和業(yè)務(wù)能力，進(jìn)一步推進(jìn)落實(shí)富陽(yáng)中學(xué)與我校的結(jié)對(duì)合作工作，2024年6月12日，我校選派4名教師在劉建芬副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下赴富陽(yáng)中學(xué)進(jìn)行為期3周的跟崗學(xué)習(xí)。
一、富春江畔，“育”見(jiàn)美好
初到富陽(yáng)中學(xué)，跟崗教師們感受到富陽(yáng)中學(xué)的文化底蘊(yùn)。美麗的富中校園，白墻黛瓦，綠植縈繞，如一座幽雅的名園。一點(diǎn)一滴皆用心，一角一落皆教育，富中每個(gè)角落的環(huán)境布置，已彰顯著其教育價(jià)值。
跟崗學(xué)習(xí)期間，劉建芬副校長(zhǎng)在也時(shí)常召集教師們進(jìn)行研討，對(duì)教師們提出要求：學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)提升、學(xué)會(huì)發(fā)展，勉勵(lì)大家學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上！
二、入班聽(tīng)課，感受別樣課堂
欣賞別人是一種境界，學(xué)習(xí)別人是一種進(jìn)步。在座談會(huì)后，老師們分別與跟崗導(dǎo)師進(jìn)行對(duì)接，在了解富陽(yáng)中學(xué)教學(xué)作息時(shí)間與學(xué)科課表之后，我們按照學(xué)科分別深入常規(guī)課堂，感受富陽(yáng)中學(xué)別樣的課堂。富陽(yáng)中學(xué)的課堂是求真務(wù)實(shí)的課堂，是追求真實(shí)生成的課堂。在課堂上，每一位孩子的個(gè)性都得到了尊重，教師們理念新、方法活、重啟發(fā)、巧引導(dǎo)。在這樣多元化的課堂中，憧憬與渴望交織，希望與信念并行，那閃爍的火花正是學(xué)生與教師智慧碰撞的結(jié)晶。
三、深入教研，領(lǐng)略教學(xué)智慧
一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，能充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長(zhǎng)，擇善而從。跟崗教師們有幸參加了富陽(yáng)中學(xué)教師的集體備課活動(dòng)，讓我們感受到了集體備課的智慧和力量。在這里，最動(dòng)聽(tīng)的聲音是朗聲討論，最動(dòng)人的模樣是渾然忘我，最動(dòng)情的場(chǎng)景是智慧碰撞。
四、參與學(xué)習(xí)，品味學(xué)校文化
跟崗期間，普中教師參與了班級(jí)的管理，深入學(xué)習(xí)富陽(yáng)中學(xué)優(yōu)秀的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)。于此同時(shí)，老師們還積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，感受富陽(yáng)中學(xué)獨(dú)有的校園文化，收獲了很多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和深刻的感悟。
煙雨江南，大美富陽(yáng)，惟實(shí)惟深，得其至臻。富中之美美在課程、美在課堂、美在教研、美在文化。富陽(yáng)中學(xué)教師們朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)力、一絲不茍的鉆研力、扎實(shí)高效的行動(dòng)力給跟崗老師們留下了深刻的印象。
跟崗將畢意未休，外學(xué)內(nèi)享行致遠(yuǎn)。山不讓塵，乃成其高；海不辭盈，方有其闊。磨礪始得玉成，篤行方能致遠(yuǎn)。至此，跟崗研修活動(dòng)即將結(jié)束，旅程雖止，但前行不停。
風(fēng)正潮平自當(dāng)揚(yáng)帆起航，任重道遠(yuǎn)更需策馬揚(yáng)鞭。普陀中學(xué)教師將以此次跟崗培訓(xùn)為契機(jī)，以學(xué)增智，以學(xué)促干，學(xué)深悟透，學(xué)以致用，積極成長(zhǎng)。未來(lái)，我校將繼續(xù)深度學(xué)習(xí)富陽(yáng)中學(xué)經(jīng)驗(yàn)，攜手共成長(zhǎng)！
