兩場“春意盎然”的山海奔赴
“遲日江山麗，春風花草香?！苯眨胀又袑W一行六人在何武波校長的帶領下來到富陽中學參觀訪問，并商談兩校合作事宜，推動雙方在教育教學管理工作的深度合作。
富陽中學丁明中校長對普陀中學訪問團的到來表示了熱烈歡迎。兩校在富陽中學會議室正式進行合作商談。會議伊始，何武波校長簡明扼要提出了雙方合作的幾項大事。他表示，目前迫切希望富陽中學對普中的高三復習迎考進行幫扶指導。隨后，劉建芬副校長就雙方合作的方案進行更加細致具體的匯報。
丁校長對普中提出的方案表示肯定和支持，并當場落實了富中高三老師于杭州二?？荚嚻陂g赴普中聽課指導的方案。會議結束后，對方領導和老師就學校管理、課程設置、高三復習安排、最新考試信息等方面進行了更深層次的探討和交流。
交流結束后，普中訪問團參觀了美麗的富陽中學校園。悠久的學校歷史、古樸的校園環(huán)境、底蘊深厚的校園文化、斐然的辦學成績以及專注投入的學習氛圍讓普中訪客贊嘆不已。
4月8日，富陽區(qū)教育局教育科科長劉忠明、副科長邵君如、富陽中學副校長曹渭軍等一行十二人來到普陀中學，開展高三聽課指導與復習迎考經(jīng)驗分享交流活動。
來訪客人參觀了普中校史館。普中多元的文化特色、內涵深刻的辦學理念以及優(yōu)秀的校友給客人們留下了深刻印象。
在歡迎會上，何武波校長向來賓們簡要介紹了普中的辦學現(xiàn)狀和面臨的困境。他希望通過多渠道交流、觀摩、學習等形式，借鑒富中先進的管理理念、優(yōu)秀的教學經(jīng)驗、領先的教育資訊等，從小處、細節(jié)改變，激發(fā)普中師生的內生動力、奮斗活力和成長潛能，提升辦學品質。袁孝海書記對本校的師資結構和生源結構做了介紹。
富陽中學曹渭軍副校長高度贊揚了普中開放的辦學氛圍和學校面對困境積極尋求改變所做的努力。他對未來的合作表達了期待與信心，期待兩校能在交流合作中迸發(fā)更多火花，探索更多可能，共同成長。
四堂“春風化雨”的公開課
普中高三語文備課組的韓楊老師上了一堂題為《補寫句子復習》的公開課。韓楊老師以唐太宗點評王羲之的《蘭亭集序》為導入，提出“形斷意連”的概念，進而引出本堂課的教學內容——句子補寫。韓老師從命題人、閱卷人、答題者三個維度出發(fā)，將課堂設計成三個部分。一是徐徐曉題意。二是款款明方法。三是悠悠補佳句。整堂課形式新穎，結構清晰，從學生的高頻錯誤中總結解題規(guī)律，為今后的“實戰(zhàn)”指明了方向，夯實了基礎。
語文組的周飛老師上了一堂題為《原句改句效果比較》的復習課。周老師從最近的模擬題出發(fā)，指出學生存在問題答不全、角度定不準、效果析不透的典型問題。周飛老師將整堂以三個活動串聯(lián)。一是回歸教材明角度。二是模擬題里找角度。三是高考真題規(guī)范練。這一堂復習課內容扎實，邏輯清晰，由淺入深，注重總結提升，有效實現(xiàn)了掌握答題角度、規(guī)范答題步驟、提升得分率的學習目標。
高三英語備課組的金毅老師上了一節(jié)精妙絕倫的語法填空課。語法填空是英語高考的題型之一，也是我們學生失分較多的板塊之一。金老師先從簡化長句導入，引導學生找出句子的主干部分以讀懂長難句，然后就語法填空中最易出現(xiàn)的經(jīng)典考點進行舉例并歸納，最后以讓學生自己出題的逆思維方法讓學生明白考點的設置方法。
高三數(shù)學備課組的洪小芳老師為學生們帶來了一堂關于導數(shù)的切線問題復習課。洪小芳老師復習了導數(shù)切線問題的相關知識點，以求切線方程，切線的條數(shù)，公切線，切線應用等方面幫助學生們更好地理解和掌握這一重要的數(shù)學概念。課堂上，學生們積極參與，提出問題并與老師進行互動，氛圍熱烈。
九個“春光明媚”的微講座
普中全體語文組教師與富陽中學高三語文教師王斌杰在B棟六樓會議室進行教學理念、教學方法上的對話與交流。王老師以《最后60天語文備考的可為與無為》為主題，從考題的梳理與強化整合、九省聯(lián)考作文的啟示、考場作文提分技巧等三個模塊傳遞自身的教學經(jīng)驗。王斌杰老師的講座對高三語文復習的沖刺階段具有重要的方向意義，也對高一高二的語文教學具有啟示意義。
富陽中學的凌渭忠老師以《重落實，爭分數(shù)》為題做交流。在交流中，兩校的老師們分享了各自在教學實踐中的經(jīng)驗和心得。凌老師介紹了富陽中學在數(shù)學教學方面的一些成功做法。普中的數(shù)學老師也分享了自己的教學經(jīng)驗和成果。雙方就如何提高學生的數(shù)學成績進行了深入的探討。大家一致認為，重落實是提高學生成績的關鍵，只有讓學生真正掌握知識點，才能在考試中取得好成績。通過這次交流，雙方不僅增進了友誼，還收獲了寶貴的教學經(jīng)驗。兩校的老師們表示將繼續(xù)加強合作，共同探索更好的教學方法，為提高學生的數(shù)學成績而努力。
普中的英語老師集中在C樓會議室和富中的余勤老師進行了交流。余老師就金毅老師的課進行評課，穿插了富陽中學在大型考試后試卷講解以及試卷二次開發(fā)的具體操作。同時，余老師著重講述了讀后續(xù)寫的分析和寫作指導。在微講座進行過程中，普中英語老師積極提問，分別就聽力、詞匯教學、應用文寫作和讀后續(xù)寫等與余老師進行了深度交流。余老師毫不保留的分享讓大家收獲頗豐，不僅解決了長久而來的困惑，更讓大家在思維上得到了極大的拓展和提升。
在C301教室，富陽中學的劉華斌老師帶來一場《抓好高三復習的思考和建議》微專題講座。在講座中，劉老師總結了富中高三物理復習現(xiàn)狀，并分享了他在高三教學過程中的一些思考，強調要把課堂作為教學主戰(zhàn)場。劉老師毫無保留地把富中高三備課組的“傳家寶”作了分享，讓普中老師們充分感受到對方的細心和用心。隨后，劉老師展示了三堂不同課型的教學設計，給普中的高三物理教學提供了新的設計思路。由于時間關系，老師們只能意猶未盡地結束交流，并互加了聯(lián)系方式，希望能通過線上方式繼續(xù)交流學習。
來自富陽中學的項新華老師介紹了富中化學組的相關情況，并著重介紹了化學學科組的功能。同時，項老師還向大家展示了富中化學組在競賽和教學方面的成績，介紹了富中在不同分班節(jié)點的課程規(guī)劃以及獨具特色的學生競賽，讓普中老師初步領略了富中化學組強大的團隊力量。同時，項老師結合2024年1月首考高考題，舉例分析了教學難點的突破，給普中高三化學課堂和最后的復習帶來了重要啟發(fā)。最后，組內老師和項老師進行了高考試題、教學方向、復習維度等方面的深入交流，氣氛融洽，獲益匪淺。期待下次與富中化學組老師開展更加廣泛的交流溝通！
在沖刺六月選考的關鍵節(jié)點，富陽中學的巫亞萍老師為普中生物組的老師們傳經(jīng)送寶，互鑒交流，助力二考的后續(xù)階段復習。巫老師是一位資深的生物教師，最近二年來，她一直擔任高三選考的復習教學，對選考試題有較深入的研究，教學上也有自己的一套。巫老師結合富陽中學的實際和自身的思考，與大家分享了1月選考試題研究的心得，并在此基礎上詳盡展示了備考的策略、舉措，與會者均感受益良多。高三備課組更與巫老師進行了面對面的交流和討論，雙方話題廣泛，特別就習題來源、如何講評、怎樣引導學生自主總結、下階段的教學側重等方面進行了深入探討。雙方還表示要加強聯(lián)系，互通信息，信息探討，共同提高。
富陽中學政治學科組長邵燕萍老師圍繞《問題導向，實現(xiàn)最大程度增分》作專題講座。邵老師以首考為依據(jù)，明確二考復習方向，以課堂為陣地，追求二考復習效益。同時，邵老師以日常為抓手，精準施策科學備考。一方面，她強調應試技巧日常化。另一方面，她表示要促進臨界生的提升和轉化，細化落實每個教師的個性輔導工作。專題講座結束后，邵老師與普中高三政治備課組進行了熱烈的互動交流。老師們紛紛向邵老師提出了自己在二考復習實踐中的困惑與難題，邵老師則逐一耐心地解答了老師們的提問，分享了有針對性的建議。
富陽中學歷史學科組組長王露忠老師圍繞“情懷、團隊、務實、陪伴”為主題給普中歷史老師們帶來了講座。情懷當先。王老師指出，歷史老師要有情懷，充滿溫情和敬意。團隊是福。王老師表示，在團隊建設中，富中歷史組以“工匠與學者兼?zhèn)洹⒔虒W與科研共進、個人與集體雙贏”為發(fā)展方向，要求全組教師積極進取，創(chuàng)建與學校聲譽相當?shù)膶W科組。務實是基。富中歷史組面對新一輪的課改和新教材，從“胸中有丘壑”到“眼中有秋毫”，翻篇歸零，重做新老師。陪伴是魂。王老師以自己在校運會入場式成為學生的“太空戰(zhàn)友”為例，認為要陪伴年輕人一起向未來。此外，王老師還介紹了富中學科組的建設情況，內容詳實，可操作性強。
富陽中學特級教師沈海燕老師為普中地理組帶來了一場精彩紛呈的高三復習專題講座——《“評價為先”的地理二考復習策略》。沈老師通過對幾個課堂實例的分析，提出教師要有大單元教學認知的統(tǒng)合能力，要有洞悉學生學習障礙點的能力，要有通過學科知識結構化引導學生思維顯性化的能力。沈老師從課堂實踐到方法歸納，再到回歸課堂實踐的系統(tǒng)指導，引導大家更好把握高考復習方向，助力高三，贏戰(zhàn)高考。沈老師的智慧分享，讓普中全體地理教師收獲了新的教育理念，擴寬了知識視野，提升了地理專業(yè)素養(yǎng)。
共思互學促提升，攜手同行共發(fā)展。此次交流活動的開展，標志著富陽中學與普陀中學的結對合作進入了實質性階段。本次交流活動在和諧、愉快的氛圍中結束，不僅增進了兩校教師之間的友誼，加強了校際交流，而且通過信息互通、資源共享等方式，促進了普陀中學教育教學提質增效！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，今后兩校將不斷探索共同進步之道，為譜寫教育共富的新篇章而不懈努力！
