(轉(zhuǎn)摘)編者按：2003年2月至2007年3月，時任浙江省委書記、省人大常委會主任的習近平同志，曾在浙江日報“之江新語”專欄發(fā)表短論二百三十二篇。這些短論思想性、針對性、時效性強，語言簡潔明快，觀點敏銳清晰，形式生動活潑，講道理淺顯易懂，不空發(fā)議論，文風樸實，或贊美表彰，弘揚正氣；或批評鞭撻，斥責歪風；或分析道理，揭示規(guī)律。2007年5月6日，浙江日報社經(jīng)再三征求習近平同志的意見，并在征得習近平同志同意后，以《之江新語》的書名，將這些短論結(jié)集出版。本刊特選登其中四篇短論，以饗讀者。
努力具備符合時代要求的知識結(jié)構(gòu)
（二〇〇四年三月二十九日）
當今時代，科學技術(shù)迅猛發(fā)展，各種知識層出不窮，迫切要求我們每個同志特別是領導干部加強學習，提高素質(zhì)，努力具備符合時代要求的知識結(jié)構(gòu)。黨的十六大提出，要構(gòu)建終身教育體系，“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”。這是一個關(guān)系到中華民族能否持續(xù)發(fā)展、能否實現(xiàn)民族復興大業(yè)的戰(zhàn)略問題。
我們黨自建黨以來，始終把加強自身學習作為黨員干部的一項重要任務。毛澤東同志提出了“改造我們的學習”的號召。鄧小平同志說：“學習是前進的基礎。在不斷出現(xiàn)的新問題面前，我們黨總是要學，我們共產(chǎn)黨人總是要學，我們中國人民總是要學?！痹谛碌臍v史條件下，江澤民同志再三強調(diào)學習的重要性和緊迫性。以胡錦濤同志為總書記的中央領導集體身體力行，在加強學習上為全黨樹立了榜樣。
面對我們的知識、能力、素質(zhì)與時代要求還不相符合的嚴峻現(xiàn)實，我們一定要強化活到老、學到老的思想，主動來一場“學習的革命”，切實把外在的要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自覺，成為自己的一種興趣、一種習慣、一種精神需要、一種生活方式。
思想認識上的收獲更有長遠意義
（二〇〇四年十一月十日）
磨刀不誤砍柴工，思想是行動的先導。在思想認識上的收獲，比我們在發(fā)展上的收獲更有長遠意義。
一段時間以來，我們在樹立和落實科學發(fā)展觀問題上，做了大量的統(tǒng)一思想的工作。但統(tǒng)一思想是個不斷深化的過程，必須貫穿于實際工作之中。有的同志對落實科學發(fā)展觀和貫徹中央宏觀調(diào)控政策，在態(tài)度上是積極的，但一遇到具體問題就容易產(chǎn)生偏差，把科學發(fā)展觀與宏觀調(diào)控割裂開來，甚至對立起來。事實上，宏觀調(diào)控是落實科學發(fā)展觀的具體實踐，宏觀調(diào)控把濫用土地的閘門關(guān)住，把過熱的投資降下來，把低水平重復建設的項目清理掉，正是落實科學發(fā)展觀的要求。
當然，任何一項工作的推進都有一個磨合的過程，也需要付出一定的代價?，F(xiàn)在我省各級黨政領導在這方面的認識是統(tǒng)一的。我們要繼續(xù)花力氣、下工夫，認真做好廣大基層干部群眾統(tǒng)一思想的工作，使全省上下不斷提高思想上的堅定性、行動上的自覺性和工作上的創(chuàng)造性。
處理好三對時間關(guān)系
（二〇〇四年十二月八日）
抓好任何一項工作，都要處理好三對關(guān)系：一要善作善成，處理好部署與落實的關(guān)系；二要再接再厲，處理好堅持與深化的關(guān)系；三要統(tǒng)籌兼顧，處理好當前與長遠的關(guān)系。
這三對關(guān)系，從時間的傳遞來說，第一對關(guān)系是要處理好昨天與今天的關(guān)系，昨天有部署，今天要抓落實；第二對關(guān)系是要處理好昨天、今天、明天三者的關(guān)系，昨天的要堅持下去，今天的要有所深化，明天的要取得更大成效；第三對關(guān)系是處理好今天與明天的關(guān)系，今天的一切都必須顧及明天，明天的發(fā)展要建立在今天的基礎上。
這樣一個時間關(guān)系看似簡單，但真正處理好并不容易；這個關(guān)系處理好了，對于更好地理解、樹立和落實科學發(fā)展觀是極有意義的。
求知善讀，貴耳重目
（二〇〇六年三月一日）
在建設學習型社會、創(chuàng)新型社會中，領導干部要做學習和實踐的表率，既要求知善讀，又要貴耳重目。
“吾生也有涯，而知也無涯”。對學習的追求是無止境的，既需苦學，還應“善讀”。一方面，讀書要用“巧力”，讀得巧，讀得實，讀得深，懂得取舍，注重思考，不做書呆子，不讓有害信息填充我們的頭腦；另一方面，也不能把讀書看得太容易，不求甚解，囫圇吞棗，抓不住實質(zhì)，把握不住精髓。
讀書客觀上是一個去粗取精、去偽存真的過程，必須聯(lián)系實際、知行合一，通過理論的指導，利用知識的積累，來洞察客觀事物發(fā)展的規(guī)律。古人講“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之”等，說的就是這個道理。尤其是領導干部作決策、下指示，往往需要大量客觀、真實、有效的信息。這就更需要向?qū)嵺`求知，善讀社會這部 書，進一步加強調(diào)查研究，問計于基層，問計于群眾，在耳聞、目見、足踐之中見微知著、管窺全豹，獲得真知灼見，形成正確思路，作出科學判斷。學之思之、聞之見之，領導干部對一方的情況就有了話語權(quán)。
